Entrevista a
Fernando Martínez Villanueva psicólogo y autor de libro 'mediación entre niño y tv.
La televisión es uno de los cuatro factores principales de socialización del menor junto con la familia, el colegio y los amigos. A los adultos corresponde enseñar a "elegir", "no imponer", limitar el tiempo de pantalla o acompañarles evitando que se mimeticen hasta que se esfume su consciencia"
Los niños se pasan más horas viendo la televisión que en clase al cabo del año, y ese menor solo (no acompañado) se acostumbra, afirma Fernando, a "un vaivén de emociones incesante, tan pronto tristes como alborotadamente alegres, unos momentos de apatía y segundos después interesantísimas imágenes que pueden durar un minuto para, al momento, pasar al medio ante algo terrorífico que se corta con unos minutos de publicidad y alegre consumismo, etcétera". !Peligro!
¿Qué consecuencias tiene ese cóctail?
Que puedan padecer
una inestabilidad emocional que impida o haga difícil trabajar cualquier cualidad positiva. El niño deja de interactuar con sus iguales, con familiares, con juegos sencillos, con la naturaleza...No experimenta el esfuerzo de creación de imágenes que realiza, por ejemplo, al leer un libro, escuchar música o jugar. No aprende a tener iniciativas. Además, se queda con lo superficial y la imagen como valor que sabe que gusta, que atrae....
¿Nos falta tiempo para estar con los hijos y, cuando estamos, los dejamos viendo la tele a la sopa boba?
Éste es precisamente el punto débil de la educación infantil: necesitan más tiempo con sus padres y madres. El rítmo de vida actual hace que los niños se separen de sus padres cada vez más temprano. Con uno o dos años y a veces con solo meses de edad, ya necesitamos llevarlos a guarderías.
También usamos la tv como niñera. Si deseamos transmitir sanas enseñanzas y conseguir para nuestros hijos buenos maestros y compañías,
¿por qué les dejamos solos ante la tele donde reciben lecciones que nunca desearíamos o tienen compañías que les influyen negativamente?
